http://revues-msh.uca.fr/kairos/index.php?id=171 Entrées d’index fr 0 http://revues-msh.uca.fr/kairos/index.php?id=163 En contexte de formation à hybride et d’un point de vue socioconstructiviste vygotskien, le lien social à distance est fondamental à l’apprendre ensemble. Par conséquent, un des défis à relever pour ce type de formation sera de créer le lien social et de le maintenir durant toute la durée de la formation, sachant qu’il dépend de plusieurs paramètres d’ordres technologique, humain et culturel difficiles à contrôler. De par la nature, la forme ou la configuration qu’il peut prendre, le lien social à distance influence l’apprenant. Totalement ou partiellement instauré entre les participants, il garantit une dynamique pédagogique, alors que la non-participation aux échanges peut exprimer le choix d’exister autrement au sein du dispositif, ce qui n’empêche pas pour autant de se construire. Notre étude basée sur l’analyse d’un dispositif de formation à distance d’enseignants de langue en Guyane française permettra de vérifier comment se met en place ce lien social et à partir de quelles modalités, en vue de « l’apprendre ensemble ». In the context of blended learning, from a socio-constructivist perspective (Vygotsky), the social link at a distance is of paramount importance to learn together online. As a result, one of the challenges with hybrid systems is to create this social link and maintain it throughout the course of the training as it depends on technological, human and cultural parameters that are difficult to be controlled. Due to its nature and configuration, the social link created at a distance influences the learner. Totally or partially established between the participants, it guarantees an educational dynamic, whereas non-participation in exchanges can express the choice to exist differently, which is somehow a way to build oneself. Our study, based on the analysis of a distance learning environment for the training of language teachers in French Guiana will allow us to analyse how the social link can be established, based on which modalities, in order to ‘learn together’. ven., 11 oct. 2019 14:32:29 +0200 jeu., 28 mars 2024 14:53:46 +0100 http://revues-msh.uca.fr/kairos/index.php?id=163